Система оцінювання здобувачів освіти

 

АНАЛІТИЧНА ДОВІДКА

члена експертної групи під час проведення самооцінювання

закладу позашкільної освіти

 

комунального закладу Чернівецький обласний центр естетичного виховання «Юність Буковини»

  

Дутчак Інна Іванівна

(прізвище, ім’я та по батькові члена експертної групи)

 

    

Напрям оцінювання 2. «Система оцінювання здобувачів освіти» (2024-2025 н.р.)

Критерій	Індикатор	Опис досягнень	Результати та рекомендації
Вимога 2.1.  Наявність системи оцінювання здобувачів освіти, яка забезпечує справедливе, об’єктивне оцінювання
2.1.2. Здобувачі освіти  вважають оцінювання результатів навчання справедливим, об’єктивним	2.1.2.1. Частка здобувачів освіти, які вважають оцінювання результатів їх навчання у ЗПО справедливим, об’єктивним	Результати анкетування здобувачів освіти :     87,7% вихованців відмітили, що керівник гуртка оцінює їх досягнення справедливо; 9,6% відмітили, що у більшості випадків справедливо.      У ході анкетування здобувачі освіти відповіли, що керівники гуртків оцінюють їхні досягнення з метою відстеження індивідуального прогресу (50,7%), визначення рівня їх знань, умінь і навичок (30,1%).      У закладі освіти контролюється дотримання принципів академічної доброчесності у ході оцінювання навчальних досягнень вихованців.      Переважна більшість опитаних батьків (64,6%) відповіли, що педагогічні працівники закладу завжди відзначають досягнення їхньої дитини на заняттях; переважно відзначають – 24,4%.             У ході анкетування 95% педагогів відзначили, що систематично застосовують формувальне оцінювання під час проведення навчальних занять; 100% керівників гуртків Центру забезпечують зворотній зв’язок щодо досягнень здобувачів освіти.	Достатній рівень Розробити процедури систематичного відстеження впродовж навчального року індивідуального прогресу досягнень здобувачів освіти
Вимога 2.1.  Наявність системи оцінювання здобувачів освіти, яка забезпечує справедливе, об’єктивне оцінювання – достатній рівень.   Пропозиції щодо оцінювання вимоги 2.1. 1. Систематично ознайомлювати здобувачів освіти із критеріями і нормами оцінювання навчальних досягнень, конкретизувати їх у залежності від виду виконуваних завдань чи навчальних предметів. 2. Використовувати прийоми самооцінювання або взаємооцінювання вихованців з метою формування у здобувачів освіти навичок аналізу власного прогресу через відзначення сильних і слабких сторін. 3. Запровадити у практику роботи розроблення спільно з гуртківцями критеріїв оцінювання. 4. Керівникам гуртків  збільшити час під час занять на аналіз допущених помилок та визначення шляхів покращення результатів навчання здобувачів освіти. 5. Розробити процедури систематичного відстеження впродовж навчального року індивідуального прогресу досягнень здобувачів освіти.