|
2.1.1.
Здобувачі освіти отримують інформацію про критерії, правила та процедури
оцінювання результатів навчання
|
2.1.1.1.
Частка здобувачів освіти, які в ЗПО отримують інформацію про критерії,
правила і процедури оцінювання результатів навчання
|
У комунальному закладі Чернівецький обласний
центр естетичного виховання «Юність Буковини» здобувачі освіти (71,2 %) отримують від педагогічних
працівників необхідну інформацію щодо критеріїв, правил і процедур оцінювання
результатів навчання; 15,1 % так, отримую, але тільки у разі звернення до
керівника гуртка; 13,7 % не отримую.
Навчальні досягнення вихованців оцінюються за критеріями, правилами та
процедурами, які враховують компетентнісний підхід в освітньому процесі.
Критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти розробляються
педагогами на основі методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки
України та з огляду на мету та завдання занять гуртка, роботи закладу
позашкільної освіти, структури освітньої програми. Критерії оцінювання
керівники гуртків розробляють для забезпечення усвідомлення здобувачами
освіти виставленої оцінки. 100% керівників гуртків відповіли, що здійснюють самоаналіз
результативності та ефективності роботи гуртка, творчого об’єднання.
Самоаналіз результативності та
ефективності роботи гуртка, творчого об’єднання здійснюють шляхом: здатність
здобувачів освіти аналізувати художні твори, оволодіння теоретичним
матеріалом та вміння застосовувати його
на практиці, рівень виступів на змаганнях, фестивалях, концертах,
виставках обласного, всеукраїнського та міжнародного рівня, прогрес і робота
над танцювальними постановками,
сценічна та акторська майстерність, музикальність, відтворення
художніх образів, аналіз креативного мислення, правильність композиційної
побудови предметів, технічні навички, командна робота, виконання навчальної
програми. Здійснюють самооцінювання результатів своєї роботи під час занять
58% опитаних респондентів постійно; 32% - здебільшого здійснюють, а 11%
респондентів відмітили, що рідко.
Вихованці
засвідчили, що отримують зворотній зв’язок від керівника гуртка щодо навчання
у таких формах:
-
Аналіз допущених помилок: 76% - завжди, 20% - у
більшості випадків, 4% - у поодиноких випадках.
-
Визначення шляхів покращення результатів
навчання: 82 % - завжди, 11 % - у
більшості випадків, 7 % - у поодиноких випадках.
-
Мотивація до подальшого навчання: 88 % - завжди, 10 % - у більшості випадків, 2 % - у
поодиноких випадках.
Переважна більшість респондентів
(82,2 %) відмічають, що їхня думка вислуховується і враховується педагогом
під час проведення занять завжди і в повній
мірі, 17,8% - враховується в окремих випадках.
Серед чинників, від яких
залежать результати навчання, здобувачі освіти виділяють наступні: від їхньої
праці та наполегливості (95,5%), від керівника гуртка та рівня викладання
(74%), від обладнання та інтер’єру закладу позашкільної освіти (20,5%), від
об’єктивного оцінювання їхніх навчальних досягнень (12,3%), від їхньої праці
та батьків, які мотивують їх до навчання (54,8%).
|
Достатній рівень
Систематично
ознайомлювати здобувачів освіти із критеріями і нормами оцінювання навчальних
досягнень, конкретизувати їх у залежності від виду виконуваних завдань чи
навчальних предметів.
Запровадити у практику роботи розроблення спільно з гуртківцями
критеріїв оцінювання.
Керівникам гуртків збільшити час під час занять на аналіз
допущених помилок та визначення шляхів покращення результатів навчання
здобувачів освіти.
Використовувати прийоми самооцінювання
або взаємооцінювання вихованців з метою формування у здобувачів освіти
навичок аналізу власного прогресу через відзначення сильних і слабких сторін.
|
